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小学语文学习:一篇文章让孩子弄懂“的”、“地”、“得”

发布时间:2019-05-26 09:01编辑:本站原创阅读(57)

    在小学语文学习的过程中,当孩子在进行造句或者写作练习中,常常会被三个字的用法所困扰,那就是:“的”、“地”、“得”。 这三个字的正确用法一直是广大学生和家长都很头疼的问题,为了缓解这三个字带给大家的困惑,今天心田花开就给大家整理了一些关于这三个字的用法。

    一、“的、地、得”用法解析及例句分析1、“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,而前面的词语往往是用来修饰、限制后面的食物的,如:勇敢战士、可爱的孩子、慈祥的老人、珍贵的礼物、伟大的祖国、有趣的故事、优雅的环境、可疑的人物、他的妈妈、美丽的花儿、谁的铅笔、清清的河水.....例句:蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。

    结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。

    2、“地”后面跟的都是表示动作的词或词语,而前面的词语往往是用来形容后面的动作的。 如:高声地喊、愉快地说、拼命地跑、一次又一次地拥抱、迅速地回击、沙沙地直响、斩钉截铁地拒绝、从容不迫地解释、用力地踢、仔细地看、开心地笑......例句:向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

    结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。

    3、“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语,后面跟的都是形容事物状态的词或词语,用来补充表示前面怎么怎么样的,如:走得快、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得跳、乐得合不拢嘴、惊得目瞪口呆、大得很......例句:小明在海安儿童公园玩得很开心。 结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语。

    注:1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,一般用“得”。 2、有一种情况,如“他高兴得哭了”这句话里,后面的“哭了”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。

    二、“的、地、得”的读音“的、地、得”这三个结构组词,在现代汉语出现的频率非常之高。

    它们都起着连接作用,在普通话中都各有不同的读音,但当他们搭配着词,短语,句子,表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”,在读音上并没有什么区别。 但在进行书面表示时,为了使书面语言更加精准,必须要写成三个不同的字,用来区分他们在书面语用法上的不同。

    三、用法不同,意思有别“的”、“地”、“得”如果用得恰到好处,就能明确地表达意思。

    但如果用得不对,往往会使意思发生一定的变化。

    比如:1、看完这本小说,她开心得笑了。

    2、看完这本小说,她开心地笑了。

    这两句话从表面看只是一字之差,但意思不完全相同。

    前一句强调“开心”,“笑了”是对激动程度的补充说明。

    后一句主要是陈述“笑了”,“开心”是对笑的样子的修饰。 因此两句用了不同的“de”。

    以上就是关于“的”、“地”、“得”这三个字的学习要点,只要掌握好他们分别起到的作用,以及和词语的搭配关系、常用结构,其实并不难区分。

    以上内容由心田花开整理自网络。

    小学语文学习:一篇文章让孩子弄懂“的”、“地”、“得”

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